孤獨感、自卑感、心理壓力等因素對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的行為有著顯著影響，這是中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷研究員一項研究的結(jié)論。9月7日，在“新時代教育的轉(zhuǎn)型”研討會上，她向與會者分享了這項研究的相關(guān)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

她的這項研究的數(shù)據(jù)來源于對中國青少年研究中心近五年來對未成年人使用短視頻、社交軟件、網(wǎng)絡(luò)游戲等產(chǎn)品的相關(guān)調(diào)查研究數(shù)據(jù)。2018—2022年，這五年的調(diào)查對象主要集中在4年級至12年級的中小學(xué)生。

孫宏艷所做《心理因素對未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用行為的影響》研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有孤獨感的未成年人，每天使用短視頻時間更長。經(jīng)常有孤獨感的未成年人每天使用短視頻4小時以上的比例為6.2%，從沒有孤獨感的未成年人每天使用短視頻4小時以上的比例為1.4%，二者相差近五個百分點。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年人經(jīng)?？炊桃曨l的比例不斷增長，2020年較2018年增長了8.8個百分點。

經(jīng)常感到心理壓力大的學(xué)生用過短視頻的比例為72%，從沒有感到心理壓力大的學(xué)生用過短視頻的比例為56.4%，二者相差15.6個百分點。同樣，經(jīng)常感到心理壓力大的未成年人每天使用短視頻時間在4小時以上的比例為4.2%，從沒有感到心理壓力大的未成年人每天使用短視頻在4小時以上的比例為1.3%，二者相差2.9個百分點。

這項研究還發(fā)現(xiàn)，未成年人的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)期待、學(xué)習(xí)壓力等對網(wǎng)絡(luò)使用行為也有較大影響，同時，個體是否對未來有目標(biāo)也直接影響著未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用行為。中國青少年研究中心在2019年的一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沉迷網(wǎng)絡(luò)的未成年人對未來感到迷茫的比例更高，比正常使用網(wǎng)絡(luò)的未成年人高出26個百分點。然而，2020年調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有六成多未成年人對未來充滿希望，和五年前相比減少了十個百分點。

親子關(guān)系對未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用行為有非常大的影響，家庭養(yǎng)育中的很多因素不僅影響著未成年人的心理狀態(tài)，也直接影響著未成年人的用網(wǎng)行為。中國青少年研究中心2021年和2022年調(diào)查顯示，家中經(jīng)常有家長嘮叨、各自上網(wǎng)不交流、大人不尊重“我”、父母上網(wǎng)更頻繁等情況的未成年人，使用社交App、刷短視頻的比例更高。

因此，孫宏艷提出，關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，要關(guān)注他的生活、心理，還要關(guān)注他的家庭教育方式。具體包括關(guān)注未成年人的學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)期待，關(guān)注同伴交往和社交技能，關(guān)注未成年人的課余生活和閑暇安排；關(guān)注未成年人的未來目標(biāo)和健康人格；關(guān)注未成年人的家庭關(guān)系和家庭生活。

“新時代教育的轉(zhuǎn)型”研討會是由21世紀(jì)教育研究院主辦的，研討會上同時對即將出版的《2022年中國教育觀察》一書進(jìn)行了內(nèi)容預(yù)告。