馬老師好！

知道您是一位心理學(xué)專家，在您的書里也知道您的子女已經(jīng)成年，才想到和您說(shuō)說(shuō)我的心里話，相信您能理解我的苦惱，并給我?guī)椭?/span>

我有兩個(gè)孩子，一兒一女，現(xiàn)在都成人了，都工作了。兩個(gè)孩子雖然品行都不錯(cuò)，身體也好，但是，就是事業(yè)發(fā)展不理想，都是很一般的工作。雖然孩子們都能自食其力，但是，看不出有什么大的前途。想起這一點(diǎn)，我心里就很失落，有點(diǎn)想不開。雖說(shuō)我也是一個(gè)普通百姓，但是，經(jīng)過幾十年的努力，終歸在自己的事業(yè)上有了點(diǎn)成就，有了點(diǎn)名氣。對(duì)孩子們，我也很注意教育、培養(yǎng)，想方設(shè)法讓他們?nèi)ズ脤W(xué)校。

孩子們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作，也算是努力的，但是，念書的時(shí)候就不行，現(xiàn)在的發(fā)展也不如我，更不會(huì)超過我了。

我知道，望子成龍，望女成鳳，更多的時(shí)候不過是一種美好的愿望。但是，“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”，不是都這樣說(shuō)嗎？可是，我們家里為什么會(huì)這樣？我知道，到了這個(gè)歲數(shù)，得學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我怎樣才可以想開一些？對(duì)這個(gè)問題，您怎么看？

心靈的幫手

您好！首先，我對(duì)您表示支持，支持您的看法：望子成龍、望女成鳳，不過是一種美好的愿望。如果再說(shuō)得直接點(diǎn)，這種美好的愿望，就是一個(gè)美好的肥皂泡，是不靠譜的。真正靠譜的是，大海之中有百魚，不能都成龍，大林之中有百鳥，不能都成鳳。絕大多數(shù)孩子是平凡的孩子，長(zhǎng)大了都是平凡的人。

這是為什么呢？

心理學(xué)告訴我們，人成才的過程是智力因素與非智力因素相互作用，并以非智力因素起主導(dǎo)作用的過程。就智力因素方面說(shuō)，中外研究一致表明，人的智力水平在總?cè)丝谥?，是服從常態(tài)分布概率規(guī)律的，就是說(shuō)，人的智力很高或很低的都是少數(shù)，絕大多數(shù)是中常水平。再就非智力因素方面來(lái)說(shuō)，也是服從常態(tài)分布概率規(guī)律的。就是說(shuō)，人的非智力因素很好或很差的也是少數(shù)，絕大多數(shù)是一般水平。這是因?yàn)?，凡是影響因素很多的現(xiàn)象都服從常態(tài)分布，因?yàn)檫@些因素一起出現(xiàn)和一起不出現(xiàn)的機(jī)會(huì)都很少，有些出現(xiàn)有些不出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多。這樣，智力與非智力兩個(gè)因素相互作用的最終結(jié)果，也是服從常態(tài)分布的，必然使得絕大多數(shù)是一般情況。因此，最終絕大多數(shù)是“中才”，是一般的平常人。

盡管您有成就、有名氣，說(shuō)到底，我們都屬于那個(gè)“絕大多數(shù)”，我們都是平凡的人。您說(shuō)是嗎？您能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)嗎？

當(dāng)然，不管怎樣，人的發(fā)展高低確實(shí)是不一樣的。就總體來(lái)說(shuō)，就社會(huì)發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，是一代更比一代強(qiáng)的。但是，就具體的家庭來(lái)說(shuō)，就具體的人的某些特性來(lái)說(shuō)，又并非都是一代更比一代強(qiáng)的。

這又是為什么呢？

事物的發(fā)展有一個(gè)基本的自然法則，這個(gè)法則叫作“趨中律”。所謂“趨中律”，就是從宏觀角度說(shuō)，事物的發(fā)展像波浪一樣是有升有降的，波峰之后是波谷，波谷之后是波峰，圍繞一個(gè)中值上下浮動(dòng)。形象地說(shuō)，好比中間畫了一道橫線，這個(gè)橫線表示中值，有一條波浪式的曲線圍繞這條橫線上下浮動(dòng)。這個(gè)自然法則就是趨中律。

人生發(fā)展的高度，也遵從趨中律。就一個(gè)家族說(shuō)，有時(shí)候可能是一代更比一代強(qiáng)，但是，也有一代不如一代的時(shí)候，就是說(shuō)，從宏觀的歷史說(shuō)，也是有升有降、遵從趨中律的。這樣看來(lái)，我們這一代有成就、有名氣，可能正是家族的發(fā)展高峰，我們的孩子不如自己，也是有可能的。

您說(shuō)重視孩子的教育，孩子也是努力的，為什么還這樣？說(shuō)透了您別不高興。一來(lái)，教育不是萬(wàn)能的。人的發(fā)展離不開教育，沒有教育就沒有發(fā)展，但是，教育不是捏泥人，想捏成什么樣就什么樣。二來(lái)，努力不一定就成功。人要成功必須努力，沒有努力就沒有成功，但是，努力不是吹氣球，想吹多大就吹多大。人的能力就是有差別的，此外還有很多我們難以控制的因素。

總之，還是前面說(shuō)的，太多的因素湊在一起，只能是絕大多數(shù)人是平常人。

這樣說(shuō)來(lái)，您也許有點(diǎn)泄氣了。其實(shí)，我們每一個(gè)平常人，都有自己充滿希望的人生。我們都是平常人，但是，我們不僅過去毫不泄氣地生活過來(lái)了，未來(lái)還將毫不泄氣地生活下去，何必面對(duì)孩子的平凡就泄氣呢？

如此說(shuō)來(lái)，我們?cè)撛趺崔k呢？

首先，我們應(yīng)該善待孩子的平凡人生。天上只有一個(gè)太陽(yáng)，孩子成不了太陽(yáng)，就當(dāng)一顆小星星。群星雖沒有太陽(yáng)耀眼，同樣熠熠生輝。不論是我們自己，還是我們的孩子，只要努力生活了，就是大寫的人。況且，孩子們未來(lái)的發(fā)展，還有很多變數(shù)，還有很多希望。

其次，我們應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)人生。規(guī)律都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。既然按照概率規(guī)律，絕大多數(shù)是平常人，既然按照趨中規(guī)律，誰(shuí)家也不能總是一代更比一代強(qiáng)，我們又何必和規(guī)律較勁呢？孩子怎樣發(fā)展，有怎樣的人生，就讓孩子自己去承擔(dān)吧。只要他們認(rèn)真生活了，就沒有虛度人生，就該給孩子們的人生加油。

最后我想說(shuō)，通過今天的交流，相信您會(huì)想得開了。想得開了，就放得下了。我們放手孩子的人生，也許是對(duì)孩子最大的尊重，最大的愛。孩子們心里會(huì)感謝我們的。您說(shuō)呢？（《老年幸福秘籍》中國(guó)人口出版社 作者馬志國(guó)）