在迎來第四個(gè)“反對(duì)校園暴力和欺凌包括網(wǎng)絡(luò)欺凌國(guó)際日”之際，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事阿祖萊呼吁把打擊欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌作為教育政策的優(yōu)先事項(xiàng)，讓每個(gè)孩子都感受到自己被尊重、被接納且置身安全氛圍，從而在學(xué)校環(huán)境中全身心投入學(xué)習(xí)并茁壯成長(zhǎng)。

2019年，在教科文組織第40屆大會(huì)上，各會(huì)員國(guó)通過決議，宣布自2020年起每年11月第一個(gè)星期四為反對(duì)校園暴力和欺凌包括網(wǎng)絡(luò)欺凌國(guó)際日。各方一致認(rèn)為，校園暴力和欺凌包括網(wǎng)絡(luò)欺凌，是不可接受和不能容忍的，應(yīng)通過一切手段予以打擊。

教科文組織總干事阿祖萊在為今年國(guó)際日發(fā)表的致辭中指出，學(xué)校應(yīng)該是每個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的首要場(chǎng)所，是安全、包容和熱忱待人的環(huán)境；但事實(shí)表明，情況并非總是如此，并且遠(yuǎn)非如此。

她表示，在144個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，近三分之一的學(xué)生報(bào)告說，他們?cè)谝荒曛兄辽僭庥鲞^一次身體侵犯。

今年國(guó)際日的主題是“無需恐懼：終結(jié)校園暴力、改善心理健康和學(xué)習(xí)”。教科文組織稱，心理健康與學(xué)校暴力之間的密切聯(lián)系令人擔(dān)憂：校園中遭遇的暴力、欺凌和歧視等經(jīng)歷可能會(huì)導(dǎo)致心理健康狀況不佳并影響學(xué)習(xí)，而安全感則能產(chǎn)生更好的心理健康和教育成果。

教科文組織2019年發(fā)布的報(bào)告《數(shù)字背后：結(jié)束校園暴力和欺凌》也揭示出這樣的現(xiàn)象：受到騷擾的學(xué)生患失眠癥、產(chǎn)生孤獨(dú)感或自殺念頭的概率是其他學(xué)生的兩倍。盡管鼓勵(lì)勇于就此發(fā)聲，但許多兒童并沒有把自己遭受的暴力告訴身邊的人。

阿祖萊還強(qiáng)調(diào)，在社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，挑戰(zhàn)變得更加嚴(yán)峻：因?yàn)槠哿璎F(xiàn)象如今不再限于校園內(nèi)，而是延續(xù)到放學(xué)之后并且蔓延到網(wǎng)絡(luò)空間。為此，阿祖萊呼吁各方關(guān)注“在校學(xué)生心理健康”這個(gè)重要但時(shí)常被低估的問題。教科文組織正在直接支持全世界30多個(gè)國(guó)家遏制校園暴力的工作，助其改革國(guó)家政策，改進(jìn)師資培訓(xùn)。（中國(guó)婦女報(bào)）