國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作為二次元潮流文化的重要組成部分，在青少年群體中收獲眾多粉絲。學(xué)齡前兒童接觸到的少兒動(dòng)畫，直接影響到幼童心理發(fā)育，所以動(dòng)畫片的敘事方式、情感表達(dá)和主題內(nèi)涵更受大眾的關(guān)注。

好的動(dòng)畫能深入人心，通過心理層面的巧妙設(shè)置吸引觀眾，引起共鳴?！缎●R菲莉》這部國(guó)產(chǎn)少兒動(dòng)畫就用它獨(dú)有的心理學(xué)魅力，打動(dòng)了少兒觀眾的心。

首先，《小馬菲莉》善于發(fā)現(xiàn)觀眾的心理需求。在動(dòng)畫片中卡通人物的屬性跟我們現(xiàn)實(shí)校園中遇到形形色色的角色，是非常相似的。

例如輝夜校長(zhǎng)，在片中是一個(gè)“大家長(zhǎng)”的角色，她說的話具有權(quán)威性，行為受到別人的尊重，所以她做出的決定往往被認(rèn)為是正確且毋庸置疑的。觀眾就像學(xué)生一樣，在看動(dòng)畫片過程中聽從并認(rèn)可輝夜校長(zhǎng)的教導(dǎo)，對(duì)于家長(zhǎng)而言，這種事半功倍的教育方式為他們省下不少循循善誘的口舌和精力，也反過來進(jìn)一步讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中加深尊師重道的情感。

其次，雖然動(dòng)畫片是虛構(gòu)的，但在塑造卡通角色的內(nèi)心世界是非常真實(shí)的，通俗來說就是小朋友們看小馬菲莉就像看到日常的自己。因?yàn)樾闹沁€在發(fā)育階段，小朋友面對(duì)事情的態(tài)度可能略顯稚嫩，但那都是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。例如，在面臨未知和強(qiáng)大的時(shí)候，《小馬菲莉》里貝拉的那種“我卑微、我膽怯”的內(nèi)心活動(dòng)，是不少小朋友的真實(shí)寫照。

在過度沉迷自己研究巖石的世界，忽略身邊人感受的費(fèi)安身上，像不像固執(zhí)而刻板的人類幼崽？

再例如森美因?yàn)閷毜谋荣?，狹隘地拒絕幫助郁金香學(xué)院的同學(xué)，這種心理學(xué)上的“自己人效應(yīng)”，為同伴建立壁壘的態(tài)度，也是人類比較原始的天性。

通過這些情節(jié)的刻畫，《小馬菲莉》的真實(shí)性更具有說服力，使觀眾在心理層面上與角色產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，推動(dòng)更廣泛的觀眾接受和欣賞。

第三個(gè)心理學(xué)秘密就是，《小馬菲莉》擅長(zhǎng)創(chuàng)作環(huán)境氛圍。通過精美的三維畫面、獨(dú)特的建筑場(chǎng)景、優(yōu)美的音樂等，貫穿動(dòng)畫片營(yíng)造沉浸式體驗(yàn)，使觀眾陶醉其中。

例如春季舞會(huì)的歡樂場(chǎng)景、暗黑水晶之戰(zhàn)全員出動(dòng)的磅礴氣勢(shì)、參觀魔幻仙境像“巨人國(guó)”一樣的世界。我們說人都是聽覺動(dòng)物，動(dòng)畫片中出現(xiàn)的配樂，很好配合劇情推進(jìn)；另外還衍生了一批旋律好聽的兒歌，讓動(dòng)畫片在寓教于樂的層面更豐富立體。

讓動(dòng)畫片成為人們?nèi)粘Ｉ钪幸环N精神寄托的形式，在新時(shí)代煥發(fā)新魅力，用愉悅和滿足吸引更多的觀眾，《小馬菲莉》可算是找對(duì)了心理學(xué)上的小秘密。（咸寧新聞網(wǎng)）