評(píng)論丨推進(jìn)學(xué)生心理狀況評(píng)估機(jī)制,要卸“心防”暖“心房”
發(fā)布時(shí)間:2024-01-17 15:08:44 | 來(lái)源:中國(guó)網(wǎng)心理中國(guó) | 作者:梁宇飛心理問(wèn)題是青少年面臨的主要困擾之一。中國(guó)科學(xué)院心理研究所2023年10月發(fā)布的《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》顯示,約14.8%的青少年存在不同程度的抑郁風(fēng)險(xiǎn)。為及時(shí)準(zhǔn)確把握學(xué)生心理健康狀況,教育部近日印發(fā)通知,要求每學(xué)年對(duì)大中小學(xué)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行一次評(píng)估。(1月13日 《法治日?qǐng)?bào)》)
由于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力較高,我國(guó)的青少年心理健康問(wèn)題較為突出。心理問(wèn)題的產(chǎn)生不僅阻礙了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活,也會(huì)為家庭與社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān),不利于青少年自身的健康發(fā)展與社會(huì)層面的和諧穩(wěn)定。心理狀況評(píng)估機(jī)制的誕生無(wú)疑可以為學(xué)生筑起一道心理屏障,但在執(zhí)行過(guò)程中,也需要注意實(shí)效。
推進(jìn)學(xué)生心理狀況評(píng)測(cè)機(jī)制的首要問(wèn)題是“打開(kāi)心防”。在我國(guó)的文化語(yǔ)境當(dāng)中,對(duì)于心理問(wèn)題和心理疾病的包容性較為缺乏,這就導(dǎo)致不少學(xué)生在面臨心理健康困擾之時(shí),由于擔(dān)心外界觀點(diǎn)看法而難以表露困難或者不敢傾訴。并且,心理健康問(wèn)題作為一種隱性的亞健康狀態(tài),往往不易為外人察覺(jué),也會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)、教師忽略具有心理問(wèn)題的學(xué)生的“求救”,而簡(jiǎn)單將心理問(wèn)題看成是學(xué)生“太累了”甚至“太矯情”。
故而,引導(dǎo)社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師正視心理健康問(wèn)題十分重要。只有讓心理健康教育充分普及,才能使得心理健康問(wèn)題不再是“難以啟齒”的話題。只有讓社會(huì)對(duì)心理健康問(wèn)題患者多一份包容,才能讓更多存在心理問(wèn)題的學(xué)生不羞恥,敢面對(duì),才能讓他們能夠卸下“心防”坦然接受外界幫助,接受真實(shí)的自我。
打開(kāi)“心防”后,也要暖人“心房”。調(diào)查問(wèn)卷的命題和心理健康干預(yù)要做到與時(shí)俱進(jìn),貼近學(xué)生的真實(shí)狀況,理解他們的真實(shí)想法。何為“暖心”?抓住學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題給予理解,支持,幫扶才是暖心。當(dāng)下,學(xué)生的壓力多集中于升學(xué)、就業(yè)等方面,因此可以將職業(yè)生涯規(guī)劃與心理疏導(dǎo)相結(jié)合,幫助他們紓解郁悶,減少心理負(fù)擔(dān)。同時(shí),也要注意抓住不同年齡段學(xué)生面臨的問(wèn)題,對(duì)癥下藥,因人施策。
最后,要想充分發(fā)揮學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)和干預(yù)機(jī)制的作用,也必須重視政策的落實(shí)與實(shí)施。如何防止心理健康評(píng)估流于形式,是政策設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者必須回答的問(wèn)題,也是這種心理評(píng)估機(jī)制怎樣與當(dāng)下的教育體系完美兼容的問(wèn)題。有關(guān)部門(mén)要監(jiān)督各類學(xué)校將學(xué)生的心理狀況評(píng)估落到實(shí)處,確保學(xué)生能夠在調(diào)查問(wèn)卷中展示真實(shí)的心理健康狀況,不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙碌而組織家長(zhǎng)“代填”等行為的發(fā)生。同時(shí),要將心理狀況評(píng)估機(jī)制同學(xué)校的心理咨詢室、相關(guān)的心理健康課程、心理輔導(dǎo)教師結(jié)合起來(lái),發(fā)揮協(xié)同作用。重視政策落地,方能確保對(duì)學(xué)生的心理健康呵護(hù)“不打折扣”。
總而言之,心理健康評(píng)估機(jī)制既要切中學(xué)生的真實(shí)要求,也要防止其流于形式。學(xué)生的心理健康評(píng)估,心理問(wèn)題預(yù)防,心理疾病干預(yù)是成體系的工作。唯有早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防,早干預(yù),才能夠盡可能多的幫助心理上存在壓力和問(wèn)題的學(xué)生,為青少年的健康成長(zhǎng)筑起一道心理安全的堅(jiān)實(shí)屏障。(紅網(wǎng) 梁宇飛)
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