“建議建立中小學(xué)生生命安全溯源機(jī)制，建立完善檔案，發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，預(yù)防與減少非正常死亡事件發(fā)生……”四川省兩會期間，省人大代表、民進(jìn)德陽市委副主委左蘭提出建議。作為一名德陽的中學(xué)教師，她長期關(guān)注青少年的心理健康問題。

在左蘭看來，針對青少年心理健康問題，應(yīng)完善機(jī)制，做好“總牽引”、扣緊“安全帶”、織牢“防護(hù)網(wǎng)”，盡快推動四川省中小學(xué)生心理健康教育立法，確保中小學(xué)生教育師資配備、課程保障有法可依。建立非正常死亡中小學(xué)生溯源追蹤機(jī)制，開發(fā)覆蓋全省中小學(xué)生心理健康的篩查系統(tǒng)，建立四川省中小學(xué)生心理與行為評估預(yù)警平臺。

左蘭

談現(xiàn)狀：

危機(jī)事件中提前干預(yù)欠深入

左蘭說，青少年心理健康日益堪憂，“中小學(xué)生心理健康教育工作開展存在一些迫切需要解決的問題?！弊筇m認(rèn)為。

在左蘭看來，區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間差距也較大。不同學(xué)校之間心理健康教育的教學(xué)課程、課時均不統(tǒng)一，沒有規(guī)范化常態(tài)化標(biāo)準(zhǔn)化的教育活動開展。省域內(nèi)缺乏中小學(xué)生心理健康情況篩查的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，測評結(jié)果時效性差。

此外，預(yù)防機(jī)制不系統(tǒng)，部分學(xué)校側(cè)重于被動心理預(yù)防，缺乏全員參與、家庭支持、社會力量。干預(yù)機(jī)制不健全，部分地區(qū)由于缺乏專業(yè)心理輔導(dǎo)隊(duì)伍和醫(yī)療轉(zhuǎn)介機(jī)制，導(dǎo)致在一些危機(jī)事件中干預(yù)不夠深入、介入不夠及時到位。康復(fù)機(jī)制不完善，致使部分有過心理障礙的學(xué)生出現(xiàn)了思想上的放棄、行為上的放縱，心理康復(fù)困難等問題。評價機(jī)制不配套。全省范圍內(nèi)對中小學(xué)生心理健康缺乏量化考核評價標(biāo)準(zhǔn)，對中小學(xué)生心理健康教育的執(zhí)行情況和實(shí)際成果難以做出客觀評判。

談建議：

開發(fā)覆蓋全省中小學(xué)生心理健康的篩查系統(tǒng)

對此，左蘭提出，應(yīng)該首先盡快推動我省中小學(xué)生心理健康教育立法，確保中小學(xué)生教育師資配備、課程保障有法可依。

左蘭說，要明晰在中小學(xué)生心理安全干預(yù)事件中，各方的職能和承擔(dān)的責(zé)任。將中小學(xué)生心理教育評價列為專項(xiàng)課題，由教育主管部門聯(lián)合心理研究機(jī)構(gòu)、高校院所等共同成立中小學(xué)生心理教育評價指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，探討建立有效的監(jiān)測機(jī)制和開發(fā)科學(xué)的評估系統(tǒng)，客觀的掌握和評判全省中小學(xué)生心理健康教育的執(zhí)行效果。

“同時，針對非正常死亡中小學(xué)生，建立溯源追蹤機(jī)制，分析查找成因，建立完善檔案，發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，預(yù)防與減少類似情況發(fā)生。”左蘭說。

同時，左蘭認(rèn)為，應(yīng)依托高等院校、科研院所、行業(yè)專家、社會資源，探討建立省級中小學(xué)生心理健康教育與發(fā)展研究中心，編制與中小學(xué)生年齡階段相符的、科學(xué)的、統(tǒng)一的中小學(xué)生心理健康課程教材與教學(xué)考核體系。

“此外，還應(yīng)開發(fā)覆蓋全省中小學(xué)生心理健康的篩查系統(tǒng)，完善心理健康檔案，采用省域統(tǒng)一的“動態(tài)+靜態(tài)”篩查模式，建立我省中小學(xué)生心理與行為評估預(yù)警平臺?！弊筇m提出。

左蘭說，根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況，合理增加心理教育教師的編制數(shù)量，加大心理健康教育教師的招引，消除省域內(nèi)部分地區(qū)“零心理健康教師”現(xiàn)象。地方政府要牽頭成立涉及中小學(xué)生心理健康相關(guān)部門的聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制，定期或不定期研究工作推進(jìn)情況和協(xié)調(diào)解決問題。

根據(jù)四川省目前的心理健康教育師資現(xiàn)狀，左蘭建議打破學(xué)校或地域范圍，探索“一中心覆蓋多區(qū)域”的分片區(qū)組建心理咨詢教師團(tuán)隊(duì)，開展組團(tuán)式服務(wù)，共同為學(xué)生提供心理健康咨詢，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮更大作用。（四川經(jīng)濟(jì)網(wǎng)德陽 記者閆新宇 文/圖）