寒假過后，孩子們回到春意盎然的校園，面對新學(xué)期，孩子們準(zhǔn)備好了嗎？

小編總結(jié)了四個階段的心理支持，助力孩子們從假期的自由輕松狀態(tài)轉(zhuǎn)變到規(guī)律秩序的校園生活，共享新學(xué)期的幸福心理之旅！

第一階段

積極行動迎開學(xué)

心態(tài)適應(yīng)性調(diào)整的第一步，就是要逐漸加速，遵循科學(xué)原理，規(guī)律適時加速。

01

助力新生活，調(diào)適生物鐘

優(yōu)質(zhì)生物鐘會在不斷強(qiáng)化下，形成有較好推動作用的生命規(guī)律。假期孩子的作息不規(guī)律，開學(xué)前要提前按照學(xué)校作息時間進(jìn)行調(diào)整，起居有序。

02

保持強(qiáng)動力，制訂好計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！毙聦W(xué)期，要根據(jù)孩子的生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、興趣等，規(guī)劃不同階段的目標(biāo)。當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)時，家長可以適當(dāng)給予獎勵，增強(qiáng)成就感，保持學(xué)習(xí)興趣。

03

適時添裝備，要事上清單

新學(xué)期伊始，我們可以嘗試和孩子一起列好各類清單，比如學(xué)習(xí)目標(biāo)清單、閱讀書籍清單等。適當(dāng)添置新的學(xué)習(xí)“裝備”，提升對新學(xué)期的期待，理清思路。

第二階段

看到自我持平衡

從家庭環(huán)境回歸到學(xué)校環(huán)境，這種變化會引起孩子暫時的“心理失重”，偶感發(fā)空、發(fā)飄。此時，要穩(wěn)?。?/p>

01

積極暗示，蓄航儲能

心理暗示是調(diào)整心態(tài)的法寶。我們可以告訴孩子，經(jīng)常給予自己積極心理暗示，比如，“我可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍啦！”“我又可以上我最愛的某門課啦！”“我又可以學(xué)習(xí)到新的知識內(nèi)容啦！”用積極的詞語和動作暗示，放松心情。

02

合理注意，看到自我

當(dāng)孩子感覺到對新學(xué)期有所不適應(yīng)時，我們可以及時地與孩子進(jìn)行交流，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；或者休息時，我們還可以帶著孩子參加社交活動、文娛活動，適當(dāng)做點(diǎn)兒他們感興趣的事，找回孩子的自我掌握感。

第三階段

情緒調(diào)適心助力

新學(xué)期會遇到諸多難意料之事，要接受情緒，做情緒的守衛(wèi)者。

01

端正心態(tài)，接納情緒

開學(xué)初，在生理方面，孩子可能會出現(xiàn)失眠、嗜睡及查無原因的頭暈、惡心、腹痛、疲倦、食欲不振等情況；在心理方面，可能會出現(xiàn)記憶力減退、理解力下降、厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定等情況。這些“開學(xué)綜合征”的表現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，需要家長及時幫助孩子做好調(diào)整，并告訴他們：所有的情緒反應(yīng)都是正常和暫時的，是可以調(diào)整的，我們一起共同努力。

02

“SWTC”做情緒護(hù)衛(wèi)

當(dāng)孩子遇到負(fù)面情緒時，和他們一起試試“SWTC”法去消極、聚積極。勇敢面對，皆可行。

S → STOP“?！薄袛嘭?fù)向思維的擴(kuò)展

W → WRITE“寫” →勇敢表達(dá)負(fù)面情緒

T → THINK“思”→開啟理智積極思考

C → CHANGE“換”→換一種思路思考

03

身心訓(xùn)練，悅享輕松

通過腹式呼吸、漸進(jìn)放松、冥想放松、聽音樂等方式，帶著孩子一起來調(diào)控情緒。

腹式呼吸法，是指吸氣時讓腹部凸起，吐氣時壓縮腹部使之凹入的呼吸法。正確的腹式呼吸法：開始吸氣時全身用力，此時肺部及腹部會充滿空氣而鼓起，但還不能停止，仍然要使盡力氣來持續(xù)吸氣，不管有沒有吸進(jìn)空氣，只管吸氣再吸氣；然后屏住氣息4秒，此時身體會感到緊張，接著利用8秒的時間緩緩地將氣吐出；吐氣時宜慢且長而且不要中斷。規(guī)律習(xí)練，循序漸進(jìn)。

04

科學(xué)運(yùn)動，健康自現(xiàn)

運(yùn)動有助于強(qiáng)健身心、調(diào)節(jié)情緒，令人心情舒暢。每日安排孩子適當(dāng)運(yùn)動有助于提高記憶力，改善睡眠質(zhì)量，增強(qiáng)愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)人際自信，強(qiáng)化身體聯(lián)接，獲得自我效能感。運(yùn)動充分，心自靜。

第四階段

勇于超越向未來

新學(xué)期，攜勇氣與智慧，超越自我，行云萬里。

01

學(xué)會感恩，優(yōu)化人際關(guān)系

人際關(guān)系是幸福感的重要來源。在關(guān)系中體驗(yàn)不同的角色，會產(chǎn)生豐富情緒體驗(yàn)。孩子在不同的關(guān)系中，能明角色、懂知恩、有邊界，將會領(lǐng)略到人際關(guān)系中不一樣的美景。

02

勇敢嘗試，跳出心理舒適區(qū)

人如果在舒適的“花盆”中待久了，就會不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀，這是心理學(xué)中的“花盆效應(yīng)”。新學(xué)期，鼓勵孩子要大膽拒絕安穩(wěn)，勇于突破舒適圈，迎接新挑戰(zhàn)。創(chuàng)造機(jī)會，躍自我。

希望在新的學(xué)期，孩子們能有龍騰的待發(fā)蓄勢，家長的陪伴能為孩子護(hù)航，共享幸福體驗(yàn)。

中國教育報綜合 |津門教育、光明少年雜志（內(nèi)容有修改）